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      學生工作

      好奇與科學精神

      發布時間:
      2017-03-08
      各位老師,同學:
          早上好。
          今天我演講的題目是《好奇與科學精神》。
          這是開學的第三周,課桌上書本紙張錯落有致的排列,似乎彰顯著學習生活即將一如既往地展開,我不經困惑:我們的學習究竟是什么?若這浩繁卷帙不是一切開始的初衷,那么,在最初的上古,學習又是什么?
          “朝聞道,夕死可矣”先賢將追求真理推上相媲生命的神壇。從類人猿第一次仰望頭頂星輝斑斕,便注定了人們終將飛向更高更遠,目光之外的宇宙;從人類第一次切開果殼好奇打量內部結構,就有無法抵御的力量引我們進入質子、夸克、弦……“想知道”,這樣人類本源的沖動,成為太多登峰造極之人不滅的動力。在《球狀閃電》里,劉慈欣說“美妙人生的關鍵在于迷戀上什么東西”在這樣迷戀式的好奇和科學精神中,我們的數學定理、物理大廈、哲學體系緩緩建立。因此我說:從那哲人方才開始默想的遙遠的初生時代順溯至今,學習是好奇,是探索。作為更精確描述世界的手段,是一種所謂的科學精神。
          好奇,是科學探索的出發點。于人類群體而言,好奇心是自然的饋贈,它像母親拉著文明的小手,一步步引導我們的探索和進步,漸行漸遠。站在歷史巨人的肩上,因為前輩們一點一滴的“想知道”的欲望,我們看到了更廣闊的世界。好奇的追問下,牛頓展示運動規律,馬克思詮釋社會發展規律,混沌的世界在人類眼中逐漸變得有規律可循。居里夫人說,“好奇心是學習者的的第一美德”,于個人而言,我們若是懷著純粹的求知欲去做世界的發現者、研究者、探尋者,也能興致勃勃地活得豐富。
          今日的學習重壓下,我們似乎都已忘卻最初的上古,人們單純因為好奇進行的那些追蹤,那是最原始的學習。今日我便在這里倡導大家以一種原始的初心,將學習真正當作探索世界的途徑。懷著渴望,我們可以走的更遠。積少成多,我們的好奇,會是民族和世界的榮幸。
          當少年們俱以狂熱的迷戀探索世界時,當學生們俱以純粹的好奇心汲取知識時,方是“科學精神”深入民族血脈的一天。這好奇情懷的勝利,也是想象力和創造力的勝利。謝謝大家。
      高二理12班 許倍寧

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