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      學生社團

      省級重點課題《高中學生干部領導力提升實踐研究》圓滿結題

      發布時間:
      2020-06-24

      云南師大附中劉雄老師主持的云南省中學共青團改革專項課題省級重點課題——《高中學生干部領導力提升實踐研究》(課題編號TG2017A01)經省教育廳相關部門審批,予以結題,評審等次為優秀。2020年6月24日,課題組召開總結會議,為課題成果的進一步實踐研究再思考,再努力。

        

      領導力課題

        

      2016年12月以來,結合云南師大附中團學工作實際,課題組開始了“高中學生干部領導力提升實踐研究”的探索之路,在學校黨委和領導的支持下,在課題組老師們的參與下,課題于2017年12月正式開題。課題圍繞如何將“立德樹人”的要求落實、落細、落??;如何貫徹落實團中央中學共青團改革實施方案;如何將高中學校核心素養的理念融入團學工作;如何有效以社團活動為載體充分發揮團組織的育人功能,讓廣大學生干部、團員學生在實踐活動中形成終生受用的關鍵能力和養成優良品質開展。

      本研究以云南師大附中的團學干部為實踐研究對象,以團委為核心組織,輻射到年級團總支、班級團支部、各個班級。以課程為先導,在課程中學理論、學方法。以活動為主戰場,在活動中踐行理論、提升領導力。通過開設相關課程和組織活動,全面培養學生干部在社團建設和發展、常規領導、學生集體活動及班級活動中的領導力。得出通過多渠道、多樣化的管理與引導提升學生領導力的結論,并試圖構建一個全新的高中學生干部培養模式?,F將研究成果總結如下:

      一、完善“社團管理”模式

        

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        經過長期的實踐,最終擬定了《云南師大附中學生社團管理條例》《云南師大附中學生社團活動管理條例》《云南師大附中學生社團宣傳海報管理條例》《云南師大附中學生精品社團評選條例》等相關社團管理手冊。

      二、建設高中學生干部領導力培養課程

      在課題研究過程中,編寫了《高中學生領導力培養》校本教材,共計2.9萬余字。教材內容由領導力課程講義、領導力提升培訓、校外實踐策劃三部分組成。課程堅持“注重學習過程,促進學生發展”的評價理念,結合學生的課堂參與、作業完成、課外實踐表現等情況,綜合學生自評和他評等評價方式對學生學業成績進行評價。

        

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      三、《高中學生干部領導力培養實踐研究實踐——我的教育故事》

      除了完善社團管理制度,編寫校本教材,課題組最終還形成了以“高中學生干部領導力培養——我的教育故事”為主題的教育心得合集。譬如,楊怡涵《學生干部的培養——我的教育案例》、姚瓏《文藝委員的培養——我的教育故事》、趙一青《班長的培養——我的教育故事》、葉敏《團支書的培養——我的教育故事》等文章從不同的角度出發,對如何培養學校內的各級學生干部進行了思考與討論。最終,全體青年教師成員共撰寫了27篇“我的教育故事”,其中有7篇文章發表到了《青年與社會》、《高中生學習》等省級期刊,多篇獲得由國家基礎教育實驗中心評選的“全國優秀教育論文一等獎”。

        

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      本次課題研究成果不僅適用于本校,還在我市中學共青團改革工作會上交流分享。在課題研究期間,昆明團市委組織昆明市各學校團委書記在云南師大附中兩次召開中學共青團改革會議,最終研究成果被共青團昆明市委學校部采納運用,并在共青團昆明市高新技術產業區委員會、共青團昆明市第一中學、共青團昆明市第三中學加以推廣運用。

      教育肩負著人才培養的重任,學生是國家和民族發展的未來,隨著國際化、全球化浪潮和科學技術進步的不斷發展,培養具有較強領導素質的人才成為教育的主要指標。領導力課程所強調的宏觀思維、戰略思維、決策溝通、變革領導、矛盾沖突解決等素質符合當下素質教育的教育導向,符合學?!耙磺袨榱藢W生的健康成長,一切為了學生的終身奠基”的辦學思想要求,高中學生干部領導力開發是高中學校教育承擔的人力資源建設的重要任務,能實現為高校輸送高素質學生的目標,對學生干部積極的價值觀的形成、綜合素質和能力的提高有著重要的推動作用。我們共同期待著云南師大附中的學生干部培養體系逐步完善,為祖國培養出更多綜合素養高的建設者和接班人。

        

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      文字:陳煜嘉 楊怡涵

      圖片:梁雨菲

      審核:校辦  鮑學良

      推送:信息中心

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